“哥，你知道什么叫波粒二象性吗？”

    “嘁，这么简单的东西，你哥当然知道啦。”

    “哇！那哥哥快来教下我这题怎么做吧，我头都快想破了。”趴在沙发上写作业的少女欢快的摇起双腿。

    “嗯？你现在是上初三吧，作业里怎么会有高中物理的内容呢？”

    “笨蛋老哥，这是我跟老师要的中考密卷啦，我们老师亲自给的范围哦，题目有些超纲，但是都是些面试重点高中的必备知识点呢！你快教教我嘛！”

    “好吧，我先从定义给你讲起......”

    ......

    “哥，你讲的好玄妙啊，什么最小物质粒子叠加态的，既是波又是粒的，还无法被观测？因为观测相当于外部介入会干扰表现状态？”少女痛苦的把整个脑袋都埋到了抱枕下面：“我还是听不懂啊。”

    女孩的哥哥挠了挠头，突然拍了下大腿：“有了，你等我一下。”

    过一会儿，女孩就看到哥哥从厨房端来了一盆水，还拿了几个方盘子过来。他把两个盘子插在水里，摆在了一条线上，中间只露出一条缝。

    “哥哥今天给你做个实验，你看，如果我在这两个盘子的正面划出水波，水波传递到盘子这里的时候是不是就被挡住了？”

    “嗯。”

    “但是你站到盘子后面，说说你看到了什么。”

    “哇，水波没有被挡住。哥，你在前面划出的水波在缝隙这里传递了过来，变成了一道圆弧形的水波继续向前了。”

    “很好，我现在在这条线上加一个盘子，它和第二盘子依然保留一条缝的距离，现在就有两条缝了。我继续在盘子前面划出水波，你看看盘子后面的水面发生了什么情况。”

    “这次水波传递到盘子这里，然后通过两条缝变成了两道圆弧形的水波了。”

    “还有呢？”

    “嗯，这两道圆弧形水波交接处又产生了新的水波。”少女觉得变化很有趣：“哥哥哥哥，你快来看，新的小水波又和别的水波交接，诞生了新的小小水波，盘子后面的水面一下子多了好多好多小水波。”

    “哈，你现在记住波在通过两条缝隙后的表现了吗？”

    “嗯，已经记住了。它们穿过缝隙后变成了好多的小水波，直到撞到盆边上消失。”

    “那么，盆边上被水波撞击的地方是不是形成轻重不一的区域分割呢？”

    “是的。”

    她的哥哥松了口气：“好啦，你明白了这个再听下面的就要简单许多了。”

    “你从课本是学到的最小物理粒子是光子对不对，而光子具有波粒二象性。也就是说如果一块挡板上只有一条缝隙，你把一堆粒子射过去，最终会在板后面的显示屏上出现一条缝隙的投射区域，而这个区域的形状必然是缝隙的形状，对不对？”

    “嗯，对的。”

    “理论上应该是这样，现实里光子的实验结果也是这样的。那你知道，如果挡板上有两条并列的缝呢？投射结果会是怎样？”

    “这还用问吗，屏幕上当然是投射出两条缝隙那样形状的图案啦。”少女理所当然的回答道。

    “所以，理论上粒子应该投出两条竖状范围，但事实上，光子在屏幕上投射出了十多条竖状范围。而投射出这种图案的本该是似水波一样的物质才对，光子明明是不可被分割的最小粒子，却在单粒子
    （本章未完，请翻页）