六层教学楼，602教室走廊上。

    透过窗户可以看到里面学生上课的情况。

    若厉是个混血，长相又英俊，在一众学生们十分惹眼和突出。

    一眼就能找到他所在的位置。

    “刷刷”老师在黑板上用粉笔写个不停，时不时的拿起教桌上的三角板在黑板上勾画图形。

    然后解析，讲解。

    若厉漆黑的眸子沉默的盯着老师的讲解和勾画。

    神情认真且专注。

    也不知道是不是真的听懂了。

    对于一个从小都在国外且接受国外教育的若厉来说。

    华国的课程，对他来说，应该是个不小的挑战。

    听懂和跟上进度，都需要花上很大的一段时间才行。

    教育制度是完全不一样的。

    同样站在窗外“偷窥”的秦忠感叹的说了一句，“若厉少爷听得很认真。”

    让旁人光是看着，都能感受到那股孜孜不倦的求知认真。

    教室很安静，除了老师笔声和老师的教学声，所有教室里的学生都在认真听讲。

    环顾了一眼，居然没有一个开小差的。

    果然是重点班啊。

    氛围更加的认真严谨。

    若厉时不时的皱眉，拿起笔在笔记本上写写画画，时不时地抬头看黑板，继续写写画画。

    忽而眉头松下来，然后又盯着黑板看。

    如此反复。

    而窗外的秦忠看得一脸茫然。

    黑板上的图形很复杂，讲台上的老师起码已经加了六根辅助线上去，就为了解出这道几何数学图形题。

    几何图形的右边，符号、数字、英文字母、公式全部杂糅在一起，已经写满了小半个黑板了。

    现在只是初中的几何数学题都已经这么难了？

    他完全都看不懂。

    想着，他视线瞥了瞥boss那边。

    不知道boss看懂了没有。

    他自己看得反正是眼花缭乱，一头雾水。

    若厉少爷真的能听得懂？

    “这道题是全国初中组的奥赛题，你们尽量理解，这种解题方法对很多几何体都有异曲同工解题思路。”

    老师一边讲解，一边注意着下面同学们的反馈。

    控制着节奏继续讲解。

    “有没有同学能明白，老师为什么要加这一条辅助线？”

    下面的同学面面相觑，表情困惑。

    显然听得有点费劲。

    此刻，若厉正在低头，笔耕不辍。

    白色的稿纸上，布满了铅笔的字迹。

    涂涂画画写写，笔速太快，发出“沙沙沙”的笔和纸的磨砂声。

    “若厉，你在写什么，可以给老师同学们看看。”

    站在讲台上的老师，忽然点名。

    “若厉，老师叫你。”

    坐在他旁边的同桌，用手臂碰了碰他。

    若厉手中的笔一停，抬头，同学们的目光都在他的身上。

    “老师，你叫我？”

    表情严谨，不慌不忙，把手中的笔放下，站起来。

    刚才正在计算，他并没有听到。

    他的同桌往他的桌面上平放着的稿纸上看了一眼。

    密密麻麻，写满了计算过程。

    左边画的小图形和老师黑板上的一模一样，甚至好像还多了几条线。

    男同桌一脸服气。

    他都看不懂。

    光是听老师讲解都听得挺吃力的。

    罗老师：“对，你在写
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