的过。”

    教导副主任脸色难看道“上次都已经说了风评不好，现在他犯下这件事，舆论风评就更差！还发放什么奖励？要引起学生对我们的不满吗？”

    “功归功，过归过。我是认为攻大于过，他的贡献，他所挽救的性命，都不是学生的舆论能影响的事情！我们拥有判决的权利，那就更应该在判决这个位置上做到公平公正！我们站在这个位置上，被赋予了重大的权利，作为掌权者，若是非不分！若是借公谋私！若是滥用私权！若是以权乱法......”

    教导主任盯着副主任一句一句的加深语气，副主任的脸色也随之变得越来越难看。

    “主任，你这是什么意思？你好像意有所指啊！”副主任咬牙道。

    教导主任直视他道：“副主任如此迫不及待的想要害死一个小辈，是副主任天性如此，还是另有目的呢？”

    空气中散发着一触即发的火药味，校长看到了这个势头，及时的出声喝停了他们两人。

    “主任和副主任说的都有道理，我们回归到事情本身。第一，方常在不是我校学生，我们不该武断的进行惩处。第二，此次事件虽说影响甚大，但是没有学生死亡，也算是不幸中的万幸。第三，方常在还只是学生，而且是非常非常优秀的学生，这点我们不能否认，经蛮族一事，他成为了无数断月省青年心目中的英雄，光辉的偶像。”

    “第四，他解决了苏醒的梦魇，立了大功。凌天要是在此当头严惩他的话，并不妥当。第五，他现在的变化确实是与梦境世界有关，如果要追究的话，不是我们该追究他，而是他该追究我们。”

    “校长！”驻表世界常事，一名佝偻的老者出声了。

    校长敬重道：“旬老有何看法？”

    旬老道：“确实他只是学生，但也正因为是学生，才更应该调教。学校不是什么赏罚机构，我们不能让学生或大众产生，‘我是为了得到什么才接受学校的任务’，‘我是为了避免惩罚才不做什么’，奖是该奖，但不能让奖变成报酬。罚是该罚，但是不该把罚变成律法。”

    “学校存在的目的是为了培养学生，我们需要培养强者，但不只是强者，而应该是德、智、力三者俱全的强者。”

    “奖是出于学校鼓励他们这么去做，奖是嘉奖，不是报酬。所以，我们要让他知道，学校可以奖，但奖不是理所当然的，我们可以奖，也可以收。罚是因为他做错事，这样做是不对的，不能为罚而罚，要让他意识到错误，并更正。”

    旬老深深的看了副主任一眼：“育人才是我们的职责。”

    校长拱拱手：“旬老，受教了。”