课间休息，许秋从背包中掏出他的Z7M神州笔记本电脑。

    熟练的连接上校园网，打开材料科学系的官网，然后逐条浏览在职教师的信息，以及相应课题组的研究方向。

    “功能微纳粒子的合成及功能化、机理研究和应用探索”，陆栋副教授，硕导。

    “液晶高分子和光响应性材料的研究”，兰雨燕教授，博导。

    ……

    系统的任务要求加入能源相关的课题组，可大多数老师研究领域与能源并不相关。

    最终，许秋从83个研究方向中，筛选出了3个与能源相关的方向：

    “有机/钙钛矿太阳能电池及其关键物理化学问题研究”，魏兴思教授，博导。

    “燃料电池材料及其与储氢装置的系统集成”，葛宏畅研究员，博导。

    “高性能锂离子电池电极材料、固态聚合物电解质与固态锂离子电池”，张简文教授，博导。

    三位老师都是教授/研究员、博士生导师，科研成果也都是满满当当的好几页。

    “三个研究领域看起来都很有趣的样子，导师看起来也都蛮厉害的，选哪个好呢？”许秋犹豫着。

    他来回切换三者的资料页面，纠结许久，最终选择了看起来最面善的魏兴思教授。

    从网站上找到魏老师的邮箱，许秋用学邮发送了一封邮件。

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    课题组实习

    尊敬的魏兴思老师：

    我是魔都综合大学材料系的大三学生，许秋，学号是XXX。我从学校材料系网站上了解到老师主要是做“有机/钙钛矿太阳能电池及其关键物理化学问题研究”的，我对您研究的领域非常感兴趣，请问可以到您的课题组实习吗？

    祝工作顺利，身体健康！

    许秋

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    许秋没有给另外两名老师发邮件，因为据他所知材料系的老师大多还是欢迎本科生来实习的。

    毕竟廉价的劳动力，谁不喜欢呢，只要不出安全事故就好。

    要是被拒绝或者超过三天没有得到回复，那就再另做打算。

    铃铃铃。

    第二节课的上课铃声响起。

    许秋合上电脑，开始认真听课。

    《材料制备与加工》这门课，还是要认真对待的。

    因为教这门课的周数学教授，是少数给分很严格的老师。

    据上一届学长学姐说，他们成绩出来后，80多个人，有2个A，3个A-，34个F……

    最骚的是，周数学把挂科学生的名单，“不小心”用邮件群发给了班级里的每一个人。

    周数学是材料系的副系主任，之前也没多少人知道他，因为这件事反而让他在学生群体里出了名。

    好在，最终补考，34个挂科的人都通过了。

    魔都综合大学教务处规定，选课人数大于5人的课程，A和A-给分不能超过选课学生总数的30%。

    成绩的A、B、C、D、F换算成绩点是4.0、3.0、2.0、1.3和0，带+则增加0.3，带-则减0.3，总绩点是所有课程绩点用学分加权的平均值。

    其中D档成绩没有D+只有D-，D-代表挂科且补考通过，F代表挂科且补考不通过或因缺考挂科。

    很多老师为了让学生的绩点不至于太过难看，首先会给满30%的A和A-，然后给30%到60%的B+，10到20%的B和B-，C和D档成绩不给或只给一两个学生，而只有卷面成绩没法看或者缺考才会给
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