杨玉燕有许多新鲜事要说给苏纯钧听。

    因为其他人都在学校里,都知道了，只有苏纯钧不知道啊，他是一个绝佳的听众。

    她叽叽喳喳说个不停，两人扫个地扫到了九点，还是张妈实在看不下去她总拿着个扫把在眼前晃,上去把扫把夺了才终止了她在今晚的劳动。

    张妈举着扫把说“我给你放门口，你明天早上一起来就能看到，到时你再扫。”亲切又体贴,周到得很。

    祝颜舒在一边跟代教授说话,听了转头过来嘲笑杨玉燕“瞧瞧,张妈多疼你啊。”

    杨玉燕“”

    她挂着一张脸，拖着这个家里唯一的她的人苏未婚夫，拖到了书房，两人在那里写作业,继续聊天。

    杨玉燕的作业有许多日本作业,因为她最近至少每天都要上一节日本课,日本的老师好像都挺喜欢布置作业的,她明明记得以前看心灵鸡汤说过日本小学生都不写作业啊果然心灵鸡汤都是假的。

    苏未婚夫前家庭教师拿起她的作业本，见上面布置了用日语写日记,说“我帮你写一篇吧。”

    杨玉燕大喜过望连忙去门口看一看,见祝颜舒在客厅,杨玉蝉在厨房，情况很安全于是将书房的门轻轻掩上，回来把日记本推过去“好好好,快写快写写三篇今天明天后天”

    看她多聪明，一口气解决三天的作业。

    苏纯钧丝毫没有纵容学生的觉悟，翻开日记本后先阅读前面写的内容，以求内容上的高度统一，很有代笔的职业道德。

    日记这东西，杨玉燕是常写的。以前祝颜舒就喜欢给她布置日记，她在病床上装自闭的时候，祝颜舒就给她带日记本和钢笔，要求她写日记来抒发心情。

    杨玉燕以前在学校时，学校的心理医生也要求她写日记记录心情，好针对她的情况进行干预。

    在一个人人都有抑郁症的社会里，她觉得以她的家庭环境来说，不得个病真是太不合群了，她绝对比其他同学更有理由得病

    但学校的心理医生说她只是“有点想不通”，俗话说就是钻牛角尖。

    这真让她不服气啊老子这么复杂的家庭环境，只是没

    想通吗

    不过，暂且不论学校的心理医生到底管不管用，但写日记治心病这个招数她是熟的，所以当时祝颜舒让她写日记她当然没有写啊。

    写了万一露馅怎么办

    虽然她自我感觉她跟原来的“杨玉燕”好像是融合到一起了，但融合过来的好像只有感情，却没有知识。“杨玉燕”上过的学，读过的书，学的东西，她想起来全都是模糊一片。而且对于“祝颜舒”、“杨玉蝉”、“张妈”这三个人的感情，她从心底感觉到对她们的亲近，但要亲近时却总能冷不丁的想起来她不是“杨玉燕”。

    唯有在想起“杨虚鹤”时，她才能感到那火一般熟悉的仇恨与愤怒。

    她无比的怨恨她的父亲，“杨玉燕”也同样怨恨自己的父亲，两人相似的处境让她能在身体里感受到“杨玉燕”的绝望，感同身受。

    她们都是被父亲逼到了绝路。她们的不幸，都源自父亲。

    而社会教育和常识中却又将父亲定义成家庭的保护者。与常识背离的环境让她对这个世界都充满了敌意。

    她拒绝写日记。

    祝颜舒等了几天后见日记本上空空如也，就拿出“杨玉燕”以前写的日记，在她的病床前读
    （本章未完，请翻页）