鬼不是真的鬼，而是其他什么东西，被指代成了鬼。

    鬼在大众认知里都是可怕的存在。

    换算到84规则世界，可怕的存在有诅咒信，有猫，还有那东西，以及放鸽子的人。

    关于这句话里鬼的指代，林异偏向是放鸽子的人，也就是写第一封诅咒信的人。

    因为包裹的存放在宿舍的快递柜，包裹所召唤出来的猫和那东西都是在宿舍作案，但林异是在教学楼看见的这一句话。

    他开始猜测，是不是这个一直没有在教室里出现的学生发现了放鸽子的人，然后写下这句话提醒别人。

    这个学生不敢露面，所以一直没有出现。

    就算来了班级也是躲在不被发现的暗处。

    可这也有个矛盾，女老师强调少人，确实是在引诱他们对缺少的人产生好奇疑惑，这一点就连程阳都察觉出来了。

    而现在这个缺少的人却在提醒他们学校有鬼，这不合逻辑。

    林异在心里做了个递进的等式换算。

    因为女老师在刻意引诱众人去发现缺少的人，所以

    缺少的学生提醒众人学校有鬼女老师提醒众人学校有鬼

    而女老师本质身份是nc，是由84怪物创造出来的任务，所以

    缺少的学生提醒众人学校有鬼女老师提醒众人学校有鬼怪物提醒众人学校有鬼。

    这压根不可能。

    怪物对卷入者是带着恶意的，物只想看见卷入者掉入陷阱在触犯死亡规则后蚕食他们，所以规则世界里重要的nc基本也都带着恶意。

    所以这个缺少的学生nc留下这句话就不可能是为了提醒其他人小心，林异试着带着恶意再次品读这句学校有鬼，快跑。

    这句话如果不是提醒，那就是在刻意误导。

    提醒的反义词就是隐瞒、误导。

    所以这句话其实是在误导他们

    可误导什么

    其实学校没有鬼还是跑了才会被鬼盯上

    手边没有更多的线索，林异不敢肯定这句话的误导方向。

    女老师还在数人，还在念怎么还少一个。

    林异目光已经来来回回地在教室里扫了无数遍，可他仍旧没有找到缺少的那个人，他还特意往窗户边看了看，窗帘安静地垂在窗户两边，他看了看窗帘，随后收回视线。

    窗帘后是可以藏人的，那个缺少的学生应该就在窗帘后面，整个教室里也只有这里能够藏人。

    但林异并不打算去找这个缺少的学生，学生出现还是消失现在并不重要，重要的是林异要搞清这个学生隐瞒和误导的方向。

    他重新把目光看向了桌肚里的日记本，写下学校有鬼快跑这句话的日记并不是在日记本的第一页，前面卷起的还有好些页数。

    林异想偷走这个日记本，他想知道笔记本上在这条日记之前记录的内容。

    现在他所掌握的主线进度为0，林异想试试能不能从这个笔记本上开启探索84规则世界主线的脚步。

    放学后，众人离开教室。

    林异和程阳也回去了宿舍楼，回寝室前，林异去打开了202快递柜，柜子里空空如也，没有包裹。

    因为任黎的提醒，其他卷入者也看了自己快递柜。

    好像有其他人收到了包裹，是一个大二的男生。他愤怒地拦住程阳，质问程阳。

    程阳莫名其妙“狗给你寄的快递好吧。”

    但林异没时间陪着程
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