“奶奶爷爷爸爸我去上学啦”

    宋药拎着自己的小书包, 高高兴兴飞速往学校跑。

    现在的他越来越喜欢上学啦，尤其是何老师出题全班只有他能全对的时候。

    路上遇见的学生与宋药相反。

    他们还沉浸在“放假时间怎么就过去了”中，有气无力的拎着小书包一步一挪，小小的一条路, 恨不得走到天荒地老去。

    宋药是其中唯一的一个异类。

    于是大家都用看“幺儿太神奇了”的眼神看他。

    宋药完全没觉得被看的难受, 相反, 他更昂首挺胸了呢。

    他跑过去的时候, 何老师刚好敲下一声锣。

    路上本来还慢吞吞想拖延上学时间的孩子们也不敢拖延了, 一个个跑的飞快。

    学生们陆续像小鸡崽子一样入了教室，九点之前, 所有人都坐在了自己的课桌前。

    何老师满意的点点头

    “大家早上好啊。”

    “老师早上好”

    愉快的学习就开始了。

    第一节课下课, 其他小孩们三三两两的玩起了各种小游戏, 只有宋药坐在位置上认认真真继续画他的风扇。

    何老师见他也不加入到同学中, 有点担心。

    这孩子是不是有点独啊。

    虽然大树村民风好, 一个孩子不合群的话其他孩子不至于欺负他，但孩子嘛，哪有不想和大家一起玩的。

    已经逐渐融入老师这个角色的何老师觉得, 她应该主动关心孩子们的交际情况。

    于是她溜溜达达过去了。

    结果一过去, 刚好看见一十岁左右的壮实小孩坐在了宋药旁边, 好奇地问

    “幺儿, 你在玩什么啊”

    宋药就一本正经的回答“我不是在玩, 我是在做风扇。”

    小孩来了兴趣“哇，就是你上次说的那个可以扇风的风扇吗这个怎么做呀”

    何老师停下脚步，在心里满意的点点头。

    不错不错，看来是她想多了。

    宋药身边还是有同龄人喜欢找他玩的嘛。

    然后就听见宋药说“就是用齿轮，轴承，风扇轴, 摇杆，十字”

    何老师“”

    她眼睁睁的看着小孩脸上表情从 到0o0再到xx。

    最终，他小心翼翼的后退了一步“我突然想起来我想上茅房，我先走了。”

    然后就火速跑出了教室。

    何老师“”

    宋药这个当事人倒是不在意。

    本来还想让对方帮帮忙呢，但想到他们字还没有认全，他就觉得还是算了。

    有这个功夫，他自己都可以弄出很大进展了。

    小孩立刻将这个小插曲抛在脑后，继续认真构思起了自己的风扇。

    何老师却忍不住有点发愁了。

    她承认宋药很聪明，是她见过的小孩里面最聪明的了虽然她也没见过多少小孩，但是孩子毕竟是孩子，还是需要玩伴的。

    刚开学的时候宋药还能和周围同学玩到一起去，下课了也会组团玩玩小游戏，现在他是越来越和同龄人们玩不到一块去了。

    之前她还怕他是被孤立了，现在看来玩不到一起去也是有原因的。

    不过既然脑子上玩不到一起去，那种只靠体力的应该能一起玩吧

    何老师正想着，一个小孩跑进屋喊人“赵晓东，我们一块去玩斗鸡\吧”

    赵晓东正埋头在桌子上画三八线，听见了立刻把笔一放“好啊好啊，
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