这些内容，赫然有指明这些符号的用处。

    ，该符号为逗号，用于押韵、停顿之处隔开诗句或者句子。

    举例，今天练枪，明天练剑。

    。该符号为句号，用于一句话的结尾，表示自己已经说完。

    举例，我吃饱了。

    该符号为问号，用于一句话有困惑时使用，表示有问题，需要他人回答。

    举例，你在说什么鬼话

    该符号为感叹号，用于一句话惊叹时使用，表示自己对此事或者此物震惊。

    举例，我家孩子会后空翻

    下面还有各种各样的符号解释，总共多达十六种。

    “这玄龄，这”

    李世民瞪大眼眸。

    试着用书中符号，去理解孟子书中内容。

    孟子对曰:凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四，方者，几千人矣。

    果然所谓句号，逗号都应用的十分完美，可对句子进行填充作用。

    简单的符号。

    但

    作用却令人震撼

    读着读着，李世民就给感觉这些符号应用无比完美。

    如同画龙点睛一样，把所有文章都盘活了。

    “玄龄，这不对劲以前我大唐书籍毫无半点符号，这些想来是著作者创造，这著作者只在楚河村下的书籍如此书写，那肯定是楚王的人，楚王他和他的人，当真神了”

    李世民震撼至极。

    目前大唐的书，一篇文章，全部都是所有文字连在一起，没有半点停顿。

    要读，也是必须一口气全部读下来。

    并且篇幅又长又难以理解。

    极度考人记忆力。

    也正因为整篇文章生涩难读，文字用密密麻麻挤在一起，毫无观感。

    许多人看不来此类书，一阵败退，这才导致读书人极少。

    哪怕是能接受这类文章的读书人，也很难入门，经常这边读完，然后转头就忘了，而一堆字又密密麻麻挤在一起，倘若因为分心看错行，又得重新在密密麻麻的文字找自己刚才读的那段。

    各种各样的困境，很是劝退

    而现在标点符号的出现，可以解决整篇文章生涩难懂，像句号，把句子隔开，如果该读书人记忆力不好，完全可以单句背诵，等熟悉之后在继续下一句。

    神了

    当真神了

    “这，著作者真是大才，竟能创造如此神奇之物”

    “这些标点符号，陛下，这对我大唐读书人的帮助，无法估量”

    此时房玄龄也是看出来了，激动至极。

    以前他看书，密密麻麻，看得直犯困。

    而有了这些标点符号，他刚才看了一遍，根本一点也不困。

    那些标点符号，很是巧妙隔开句子，让整体观感好上数十倍。

    “是啊，哈哈哈哈有这些书在，我大唐读书人，定会增多数倍。”

    “并且这些标点符号，是世家手中书籍所没有的，朕相信，这些书籍，定能打败世家手中那些书籍，成为市场主流”

    “而且此地书籍又极多极多，咱们可以不依靠世家手中书籍，向天下读书人卖书啊”

    李世民哈哈大笑，笑声时那么的畅快。

    “对，陛下，有这些书，当下咱们朝廷所遇困境，定能迎刃而解，可以摆脱世族封锁步大炎之后真正展开科举，这楚河村又一次藏到我们了啊”

    房玄龄也是不断附和。

    他
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