一提起科举朱檀可是不困了。

    对于普通人来说，科举制度就是束缚人们思想，阻碍社会进步的祸害。

    但在历史上。

    科举制度的优越性和发挥的作用无可比拟

    是中国独有的人才遴选制度。

    通过科举制度，朝廷给普通人和社会不同阶级之间，了一条上升通道。

    无论考生的年龄、地位、家族都有什么条件限制都可以。

    通过这条上升通道进入到官僚体系，参与国家决策，从而维护了当时的社会稳定。

    这也是唐太宗当年得意地说“天下英才尽入吾彀中”的原因。

    同时科举制度推动了文化的发展，无论如何要做官都要读书。

    这就推动了文化的普及。

    并且，经过严格的选拔，选出来的官员起码比那些没有文化的人做了官要强得多，也确确实实为朝廷了大量的合格官员。

    反倒是后世的元朝破坏了科举考试规则，允许蒙古人不读书也可以当官，而且全都是当主官，地位、权力都在汉人之上。

    这才导致地方上治理混乱、松弛，仅仅九十余年就天下大乱，彻底覆灭。

    可以说，九品中正制和科举制度，都是中国创设的领先世界几百上千年的先进制度。

    本不该被后世定义为禁锢人民思想的落后制度。

    造成这一切的一个重要原因，便是因为，在朱元璋时期。

    科举考试发生了重大变化

    开始出现万恶的八股文了

    单就八股文考试本身而言，其实也不是问题。

    虽然形式死板，文体单一，并且只能规定范围内作答。

    但这一切，都是为了筛选人才。

    都说八股文是“螺蛳壳里做道场”。

    如果能在科举考试当中将八股文写好。

    不说这个人一定是天下英才，但至少也是十分优秀的人才

    若是考得了状元，起码也是个智商超群的人物，水货状元还是不多的。

    而历史上考了状元、榜眼、探花之后，一直升到朝廷首辅的占比，也是颇高的。

    但明朝科举相比于其他朝代的科举，最糟糕的问题就是，它不单是考八股文。

    而且是只考八股文

    这才是最大的问题

    考试的内容主要集中在经义、论、策等方面，这些内容以儒学为主导，强调的是道德和政治理论。

    这些东西，对于当时的时代发展，就有些不够用了。

    因为主要考试内容局限在人文领域忽视了自然科学的发展，导致在这个时代，大明与西方科技发展的差距开始逐渐扩大。

    并且科举考试还导致社会资源过分集中于考试和做官之上，从而造成社会资源的浪费和“万般皆下品惟有读书高”的思想风气。

    进而导致了整个社会的逐渐落后。

    这一点。

    是朱檀颇为不认同的。

    毕竟，在之前的唐朝、宋朝时候，科举的考试内容可不止是儒学。

    譬如唐朝，科举时候分为五科。

    分别是“经科”，考察对儒家经典的掌握。

    “明法科”，主要考察法律知识，选拔司法人才，。

    明字科，考察文字理论和书法水平。

    明算科，考察数学和天文知识。

    武科，考察兵法和武学。

    那个时代，只要出身没有问题，只要有一技之长，对朝廷有用，都
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