阵雨不住的从天空落下，透过短小的屋檐打在林德尔的身上。

    这时的林德尔只有10岁，他被罚站在寄宿制学校的屋外进行反省。

    寄宿制学校内与林德尔相同年龄的学生比比皆是，唯一不同的可能是他们大都拥有家庭。但林德尔却没有，从他拥有认知能力开始就不断的从一户人家搬到另一户人家，而所迎接他的则大都是冷酷的白眼。

    同样是孤儿，林德尔的童年却完全没有伊娃来的“幸福”，怎么说呢，至少后者还的确碰到过一些真心疼她的家庭。然而前者所遭受的则大都是排挤和讥笑。林德尔有一个罪犯父亲以及不知道身份的母亲，他名义上是被其父亲所监护，而他的父亲却经常被警察所“监护”。所以年幼的林德尔当然不可能在这么小的年龄就自己一个人生活，故而就被托付给各种人家，直至最后，当其父亲因一大票被彻底监禁时，他终于流离失所了。

    碍于联邦的法律，像林德尔这样情况的孩子始终是很难死的，毕竟日子再怎么不好过，社会福利还是能提供一顿饱饭的。故而七转八折，也被他混进了一所寄宿制学校开始了“无法想象”的学习生涯。

    寄宿制学校始终不想是收容所，虽然比起收容所其无论是从教育还是生活质量上都有普遍提高，但它毕竟是学校。是学校就要面对学生，面对学生的家长。毕竟那些孩子才是学校开办下去的希望，而林德尔只是偶然插进来的一个特例。

    他没有父母，从而没有经济来源，吃住不说，至少穿着和个人生活方面就要差上很多。我们说联邦总是希望在全世界标榜自己的民主和自由，然而事实上，从其公民的小时候或者一些在社会中难以发现的角落里，歧视、不平、欺辱时刻都在发生。

    收容所也好，寄宿制学校也罢，没有任何区别。

    当幼年的林德尔和同龄人发生争执时，无论有理没理，吃亏的多数是他。因为他没有能够依靠的人，而老师也只是象征性的劝架罢了。

    就好像这次，明明是别人拿走了林德尔的新文具，却谎称是林德尔偷他的。也许是久久不堪其扰，老师也逐渐对有林德尔参与的事件而感到厌烦。最终她判定错者是林德尔，因为有个事实很简单，那就是像他这样一个连双亲都没有的穷孩子是不可能有能力买到这么一些个新文具的。

    可是穷人家的孩子也有权利获得新的、喜爱的物品，那是林德尔用自己10年间所有的零用钱买的，而这些零用钱也是其想方设法攒下来了。这段时间的积累，让林德尔懂得了不管想要什么都得靠自己的努力这个道理，只不过10岁以前的他想法还比较正当。直到今晚，当他站在湿漉漉的户外，感受着冰冷的雨水时，他的理念有了彻底的改变。

    同样是基于“想要得到什么都得靠自己努力”这个道理，但所达到这个目的的手段却发生了翻天覆地的变化。自己的文具被人抢了，结果反倒是自己不好，而那个抢人的孩子却坐在温暖的教室中心安理得的享受着其所得来的“成果”？这说明什么？说明抢别人的东西是对的，只要你有实力。没本事的人就算是拥有着一切也迟早会沦为别人玩物，所以比起创造然后被人抢，10岁的林德尔发誓他要做抢别人的那个角色。如此的理念层层剖析，最后就能总结出林德尔是想成为“拿别人东西的
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