是错的。在处理这件事情上，你十分理智，有你这样的孩子，我们感到很自豪。”

    父母可以先用肯定的态度消除孩子的委屈情绪，然后，父母可以给孩子分析他这样做有哪些好处，让孩子从父母的讲解中，认识到自己的能力，从而产生自豪感。这种自豪感能让孩子进一步从委屈的情绪中走出来，增强孩子的信心。当然，对于孩子受到其他同学的欺负，父母可以教育孩子照实和老师讲，让老师来处理这种事情。

    第三部分第61节：与孩子共同成长

    于是，张惠琴便从音像店买来梁祝、卡门、拉德斯基等曲子的磁带，随时播放给舟舟听。而舟舟无论在哪儿，他一听见音乐就会挥舞双手指挥起来

    1999年元旦前夕，中国残联特地邀请舟舟参加残联举办的春节晚会。

    在那次晚会上，舟舟将自己的音乐天才发挥得淋漓尽致，受到钱琪琛、吴仪、邓朴方等领导人的好评。邓朴方拥抱着舟舟，深情地说：“一切生命都是伟大的”

    美国现代教育家约翰杜威说：“做孩子永远的支持者，永远爱孩子，永远赏识你的孩子，而没有任何附加条件，这样才能让他真切地体会到父母的爱。”

    用父母的温情支持孩子

    每个父母都希望自己的孩子是最出色的，能够按着自己的意愿去发展。实际上，孩子总会有这样或者那样的缺点及不足，父母的心愿往往无法实现。面对孩子的缺点，不要嘲讽、责怪甚至放弃，而是应该抱着赏识孩子的态度，去宽容他、安慰他、鼓励他，热情地拥抱他，这样孩子才能从父母那里获得力量，不断前进。

    小倩今年上初一了，从小活泼开朗，心地善良，上小学时，基本上没让父母操心，自从上了中学之后，好像心事多了，情绪也变得复杂了。有一天傍晚，小倩放学后一直不高兴，还十分反常地跟妈妈发脾气。后来，妈妈才弄明白，原来白天在学校做作业时，小倩拿橡皮时碰到了正在写字的同桌，虽然她连忙说“对不起”，可那位男同学还是一拳打了过来。当时老师没有看见这一幕，小倩觉得这种事情不应该向老师报告，但是，小倩却觉得自己很委屈，于是只好在家里来发泄了。

    遇到这种情况，爸爸妈妈没有发火，也没有批评小倩。

    在问清事情的真相后，父母首先肯定了小倩的正确行为：“你是对的，那位同学是错的。在处理这件事情上，你十分理智，有你这样的孩子，我们感到很自豪。”

    父母可以先用肯定的态度消除孩子的委屈情绪，然后，父母可以给孩子分析他这样做有哪些好处，让孩子从父母的讲解中，认识到自己的能力，从而产生自豪感。这种自豪感能让孩子进一步从委屈的情绪中走出来，增强孩子的信心。当然，对于孩子受到其他同学的欺负，父母可以教育孩子照实和老师讲，让老师来处理这种事情。

    第三部分第62节：与孩子共同成长5

    孩子在生活中总会遇到困难和挫折。在孩子失败时，父母更应该加强与孩子之间的情感沟通，用自己的温情去温暖孩子的心灵，支持孩子，给孩子以力量，做孩子永远的、坚定的支持者。

    在孩子最需要的时候支持他

    父母的支持是大地，让孩子感受爱的坚实；父母的支持是海洋，让孩子沐浴爱的波浪；父母的支持是助推器，让孩子飞向无量的前程。

    父母对孩子支持的最大价值首先体现在孩子遇到挫折时。15岁的程一飞报名参加了全市乒乓球比赛，准备给妈妈一个惊喜。可由于他求胜心切，发挥失常，最后连最差的名次都没拿到。比赛结束后，他独自坐在凳子上黯然神伤。良久，他默默站起来，正准备离去，突然，他发现不远的看台上，有一个人正对自己微笑。“是妈妈”他飞奔过去，一下扑在妈妈的怀里，放声大哭，边哭边责问妈妈：“为什么你近在咫尺却不管我”

    妈妈笑了，