机盎然，室内也是一派春风得意的气像！

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    宽敞明亮的教室里，数十个孩子排列在座位上学习，他们统一穿着的军装，俨然就是童子军。在那三尺讲堂上，一位年轻的教学军官正在给孩子们讲课：

    结地地仇酷后学所月技不独　　几乎，这和卫清的教学模式如出一辙。唯一的区别就在于，卫清讲的更加容易听懂，而眼前的这位军官讲的则很难让人听懂。

    “天道至教，圣人至德。庙堂之上，罍尊在阼，牺尊在西。庙堂之下，具鼓在西，应鼓在东。君在阼，夫人在房。大明生于东，月生于西。此阴阳之分，夫妇之位也。君西酌牺象，夫人东酌罍尊。礼交动乎上，乐交应乎下，和之至也”

    教学军官在给孩子们灌输大道理。

    几乎，这和卫清的教学模式如出一辙。唯一的区别就在于，卫清讲的更加容易听懂，而眼前的这位军官讲的则很难让人听懂。

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    不过，孩子们个个听的都很认真、仔细。他们不止是鹦鹉学舌这么简单，在教官的悉心教导下，他们不但会跟着念，而且还能理解这期间的含义。

    人生价值观成形的这个阶段里，大道理的灌输是必不可少的——这就是精英的成长之路？！

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    卫清一行人站在窗外，静静的聆听，并未打扰。就连行动局的军官也没有忍心打扰孩子们的学习时间。

    终于，教学军官发现了窗外的众人，这才停下讲课，“大家自由交流。”他对孩子们说。然后，他走出来，分别对校长和行动局军官敬礼，“校长同志，有何吩咐？”

    校长说道：“很抱歉打扰到你，我来给你介绍一人”说着，他将卫清引荐给教学军官。

    卫清友好的伸出手，“你好，我叫卫清，曾在你之前担任过这班学生的执教导师。”

    教学军官热情的抓起卫清的双手，“原来是卫清同志，有何指教”

    卫清讪讪一笑，“‘同志’可不敢当，指教就更不敢当了，你就叫我卫清吧。”

    “呵呵”教学军官也讪笑了笑，“我姓西，名泰乐，你可以叫我西教员，也可以称呼我泰乐教员。”

    这位教学军官竟然是叫西泰乐。

    卫清不禁有些乐了，“原来是西教员，三生有幸呀！”

    随后，校长将时间留给卫、西二人，自带领剩余的客人走开。

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    孙仇不地情敌察由冷独恨通　　课堂时间结束了！

    西泰乐遂切入正题，问道：“不知卫清同志，你这次来此，所为何事啊？”

    卫清道明自己的来意，他说：“我的这班学生在此安身，我身为人师日夜想念，今天正好路过，所以顺道过来看看他们，也好了却思念之情。”

    听罢，西泰乐什么话也没有说，默默的点了点头，然后走开了。

    透过窗户，卫清悄悄地瞟了眼室内的孩子们。当他的那班来自五湖四海、肤色各异的学生再一次映入眼帘的时候，登时思绪万千。

    日出日落，时光如梭，往常的一幕幕浮现在心头，无限的懊悔与思念化作遗憾的泪水，朦胧了双眼

    稍后，卫清整理思绪，正步走入教室。

    孩子们的讨论之声随着卫清的进入而迅速趋于平静，几十双
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