终于上高中了！

    靳霄站在一中大门外，准备报名。

    上一次他这么做的时候还没什么感触，因为当时他是花钱进的一中，是走的择校费，而且只要学区对，九年义务教育是个人就能进一中，所以一中的初中部虽然也很好，但却不会给人一种有些神圣的感觉。高中部就不同了，高中部和初中部其实是在同一栋楼里面呢，只不过分成了东西两个侧楼，中间也并不连通罢了。高中的一中，那就有些神圣感了，作为云水市最好的高中，是的，是最好的高中，二中今年又差了一些，高考总成绩不如一中好，一中的地位依旧稳固。作为云水最好的中学，中考分数要求是全市最高的，报考学生也是最多的，竞争是最激烈的，前世的靳霄想都不敢想的一中，如今自己真正的考进来了，那种感觉真的截然不同。

    我国中学分为初级中学与高级中学，两者同属中等教育的范畴。

    高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。中国的高中教育包括：普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校、中等师范学校等。

    我国的官学教育在清末学制改革之前，基本上沿袭传统的中央官学和地方官学两大类。中央的国子监相当于大学性质，地方的府州县学具有中等教育性质，而城乡的社学、义学之类则是小学教育性质。19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学，创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。

    清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要形式，新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，但“小学堂”和“中学堂”之间界定较模糊，直到宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，才得以明朗，并逐步分化为初中和高中。

    高中的教学内容与其之前的初等教育、中等教育初级阶段相比，具有更强的理论色彩。

    如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力，那么，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。在认识论上，相对于小学与初中的经验倾向与主观感受，高中学段的学习要求学生在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。也就是说，学生在掌握了普通高中教育所要求的知识水准，毕业考试合格之后，理论上可以直接投入社会工作。同时，由于高中教育提供了许多适合深造的理论工具，便于学生继续接受高等教育，所以高中毕业后升入大学也被认为是合理的深造途径，普通高中毕业生可参加高考升入大学深造。

    高中的课程安排其实和初中是差不多的，尤其是高一年级，基本上没什么区别。但从高二开始，文理就要开始正式分家了，高考分文理科，那么学生自然也就要跟着分文理科，语数外三门是必考的科目，分科是政史地，理科是理化生，正题难度较之初中绝对是直线上升，虽然要专注学习的科目数量更少了，但难度却更高了。


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