”这名字有个什么意义，自然只有法学老师自己最懂！

    吕东良，他不是东娘娘；所以，他不是一位女教师，更没有爬上任何学生父亲的床上分裂学生的家，成为任何学生的继母；也没有那些当了继母的曾经的女教师能够给自己的继子及学生的庞大利益，能够让这些狼子野心的继子学生猎食、登高！

    东娘娘在知道一些现实真相后，愈发不会涉足凡尘了；毕竟，她已经让自己的生父替自已教育了一位学生及一位下辈孩子，那两个孩子未来势必能够替已达成自己这么一位东娘娘该在世间承担的责任。

    那么，那些旧日爱学生更胜过爱自己亲生子的教师们，他们在这起学子们以教师分裂了自己的家族成为爱害者发起的针对教师的猎食里，他们处在什么样的位置？是个大赢家？还是一块肉？教师们不依自己的位份，过度的爱孩子，并且还爱到了孩子的家庭里，爬上了孩子父亲或者母亲的床上，倒置了无数学生的悲剧，也产生了无数以教师为食的受害者这样一股子恐怖可怕的势力；那么这罪魁祸首自然是教师界的荡妇倒置的。在这样的悲剧里，还产生了下列的事件：“伪冒。一个孩子伪冒另一个，那么，被杀害的就能够换成另一个；一个孩子能够伪冒另一个，教师们会因为自己孩子的这种成功，杀掉那个被伪冒的孩子的父母，入主别人的家，而孩子的父母若没有那么恶毒，就只有被杀死的份。”教师们过度的爱孩子，无非是爱上了学生的家；灭了学生的家，将其据为已有，这就是教师爱孩子更胜爱自己的亲生子女的真正意义。而教师的子女们，为了偷得教师父母的爱，就会去伪冒学生；一旦自己的亲生子伪冒成功了自己的学生，原本爱学生更胜过爱自己亲生子的教师就会义无返顾的灭了学生的家、顺便的灭掉学生；那个家，就成了教师的家。这起教师爱学生更胜过爱自己亲生子的犯罪事件，亲自参与过的教师子女呀最明白：“曾经，我是父亲的女儿，他爱自己的学生，整年整年的留在学生的身旁不回家；后来，家里穷，娘病了没钱治，病死了。自己千里迢迢寻父，可父亲见了却大骂：你个小乞丐，这种地方是你能够来的吗”教师子女为了得到父爱，开始伪冒父亲的学生，岂知，在自己伪冒父亲的学生伪冒得一模一样，分辩不出的时候，父亲竟然将他原本爱的学生的一家全给灭了，还将学生的家给占了。“在那个后来，父亲是因为自己这模仿的能力，有利可图，才被允许活着：“但凡跟别人多説一句话，那个别人就会被杀害。”

    (本章完)