刚开学，他俩就都收到了在燕京教学时的同学来信，不是一两封信件，而是一串儿，就像瓢泼大雨似的，一盆盆地倒了过来，让他俩应接不暇。问候和思念是最平常的事，一帧帧旧照雪片似的飞来，有师生合影，有武术班的习武靓照，有心里测试期间的照相，有大礼堂主讲者的风采，有元旦和年节时的师生联欢照。均为感谢和感恩的情形。在这些东方来信里，学生或学员异口同声地赞美与向往不绝于耳，还有录音的光碟和优盘，处处记录着他俩在燕京的足迹与倩影。

    他俩利用家假日一一翻看着，还抽空回复一些孩子们的咨询与求助信。这些信函里有的长到几十页，还有以诗诉情的，以文相悦者。这对于刚经历了沮丧期的罗教授来说，无异于及时雨，解了他的渴，成了他积攒力量的一个精神养料。

    他一封封仔细翻阅着，希望从中找出几位志同道合者，相邀来欧洲进修或工作。值得一提的是，他俩在燕京任教期间，对代课的班级，都另外给予了德语或法语的教学，他们用一年时间，让班里的学生全部学会了德语或法语的口语，为的是今后学习这两门外语时不再是哑巴外语，可以接着听外语课，不需要再用汉语讲解。从孩子们的来信中，他俩都看到了基业甚至十几页的德语或法语。真是无心插柳柳成荫哟。还有录音里，也能听到孩子们留意的德语或法语留言。

    他俩有时是个别读信，有时就一起读。他读到了这样一封信，是写给王凤婕教授的，发信者是一个即将读博的研究生，他说，听了一年王教授的课，我懂得了许多从前想都不敢想的知识和方法，对我今后的学习研究或教学必有助益。还说，灌输式教学显然已不合时宜，而保守就是目前大学教学的一大弊端，你带给我们的就是一股习习清风，开放式，科研式教学实在太及时太重要了。他读完了，就递给凤婕说，后面的我就不读了，这是您的一个追求者吧。她就乐了，是嘛，还真有男生追我么？好，我来读读。

    她也读了学生给爱人的几封信，然后说，真有女士喜欢你呀，好样的，好好给人家回信吧，最好能让她们一起来欧洲求学和工作，你也就不再失落丧气了。他就认真读了起来。读着，读着，就读到了几封打动人心的书信。

    一个武术班的学员代表本班全体同学写的，感谢信，求教信，希望继续得到罗教授的指导，希望赴欧留学。

    也有研究生班里的学生写的，有的希望他回国任教，继续得到他的教诲，有的希望有机会赴欧留学。

    有一封信，看着封皮，他就觉得内里有戏，于是，他就跟凤婕说，亲，这里有一封别致的信件，还是你自己打开吧，一定有你最喜欢看到的语言和信息。她就说，那你还不赶快打开呀，他就说，还是你自己打开吧，说不定内中言之凿凿喜欢你了呢。哈哈，真是那样的话，我就直接给他去电话了，还要当着你的面，给他一个吻呢。他就说，对呀，所以，我让你自己开封，自己读出来嘛。

    好吧，这有啥呢，咱都是过来人了还，难不成还会有些高等级秘密不成，能有些什么呀，开。

    果真是一个男生写的，语言丰沛，言辞激越，誓有必得不可之约。相约来年五一，圣母院门口见。

    这个学期，王凤婕也读了心理学博士，除了去经济系带课
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