师读书识字，大家都说是为了考进士，将来显赫朝堂，为官家和天下百姓分忧。”

    很普通的回答，充满这个时代的气息。对于一个极度贫穷之家走出来的孩子，已经不错了，苏晓背起双手：“记住我的话，读书是为了知而善用，所有的知识都是为了生活的更好而服务。生活包括什么？对于官家和公卿来说，是治国、平天下；对于普通读书人来说，是修身、齐家；而对于最平平常常的百姓，他们只不过需要一个安安静静的生活而已。就比如现在，野蛮的蒙古人正在侵略我们的大宋，而我们所拥有的知识就是用来抵抗敌人的侵略的武器，诗词歌赋很文化，但它抵抗不了敌人的铁蹄与刀锋，因此，知识的力量用在最正确的地方才是我们战胜敌人的源泉”

    苏晓的话太高深，也太多，小虎头不太懂，但这个孩子很有求知欲，他听得很认真。

    已经够了，苏晓不能要求一个十余岁的孩子完全理解这些，之所以这样说，只是他心中的期待罢了。能够按照自己的理想培养自己的弟子，这是苏晓心中的愿望，大宋读书人培养的人才恐怕永远没有苏晓希望中的人，也不可能有那样的人才出现。

    丁五和丁魁父子满脸都是崇拜的表情，这是对文化的敬仰，也是一种尊重。

    而就在此时，小虎头嘴里蹦却出让这父子二人心惊肉跳的话：“老师，为什么知识也是力量？”

    这是一个解释起来有些复杂的问题，苏晓想了想，决定对小虎头进行一次启蒙教育很有必要。灌输什么样的思想就会成为什么样的人，假以时日，接受了自己的独特教育，这个弟子恐怕要成为很多人心中的梦魇。

    但这不正是苏晓希望的吗？

    “那我今天就给你说说力量的问题，丁魁带老伯去住处看一看，管事自会安置。”

    这可是最尊师重道的时代，孩子总归是孩子，不知规矩与其中厉害，能有苏晓这样一个老师容易吗？好在看样子苏晓这个人脾气不错，也不是一个酸腐的人。苏晓没有任何恼怒的意思，父子二人放了心，立刻出了屋子。

    “想要了解为什么知识也是力量，这关联到知而不知和知而善用的问题，那么，什么是力量呢？”屋内只剩下师徒两个人，苏晓看向愣头愣脑的虎头。

    小家伙想了想，随后握起拳头挥动了一下：“老师，这就是力量。”

    “对，这就是力量。”苏晓点头：“那么，我问你，是一个人的力量大，还是是十个人的力量更大？”

    “当然是十个人的力量更大，老师。”

    “好！你知道了十个人的力量比一个人的力量更大，那么这就是一种知识，知道了团结的力量比个人的力量更为强大，这就关联到知而善用的问题。”

    小家伙开始思考，这个知而善用显然一时无法完全参透。

    苏晓也不指望一个十来岁的孩子理解到团结就是力量的精粹，他笑了笑继续道：“说起知识就是力量，很复杂，但也简单，并不是指空泛的去读死书。人因知识而让生活丰富多彩，也让我们人类因知识而更易于生存，就比如我们身边这些熟悉无比的海船，海船是人所制造，是我们的工具，那么，这就是一种制造的知识。拥有了海船，我们就不用望洋兴叹，可以扬帆出海，它可以给我们带来财富与外界的沟通，这就是知识带来的力量。
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