再比如，我们使用的武器，用刀剑总比赤手空拳面对敌人更为强大。我们制造并知道了使用刀、剑、弓弩，这也是知识，因此是知识让我们更为强大，因此知识就是力量的源泉与基础，就看你如何来运用自己所学的知识。”

    苏晓的解释很浅显，但也不那么容易参透，可小虎头显然充满对知识的渴望：“那么，老师，是不是学到更多的知识就能够更加强大？”

    “理论上是这样，但知识是永远学不完的。同时，也不是知识学的更多就更为强大，就比如曾经的金国、西夏，还有征服了这两国的蒙古人，这些异族人的知识并不比我们更为丰富，文化底蕴更是远远落后于我们，可在战斗力方面，他们却比我们更为强悍。这不在于先进的武器，也不在于知识，只在于他们野兽般的残暴，因为我们不是野兽，我们会有更多的顾虑，这其中有家、有国，也有各种约束。因此，我们必须充分利用我们的知识去战胜敌人，同时，也不需要过于拘束自己的力量，当知识赋予我们的力量足够战胜敌人，那么，我们就要有信心征服这个世界，任何人都无法阻挡”

    现在的苏晓已经不是在教育眼前的孩子，而是在灌输，灌输的还是适者生存的丛林法则，这样教育出的弟子显然和大宋文人的思想完全背道而驰，至于传统的以和为贵的仁术之道，更是差之千里。

    当一个孩子的思想被埋下深深地烙印，他将很难被改变。而在这同时，这种思想是一把可怕的双刃剑，用得好就是一个时代的王者，而一个不慎，就有反噬的危险。

    可惜，苏晓不在乎，他不在乎自己的学生将来超越自己，只要将来成为不了自己弟子的牺牲品，他不介意做自己弟子的垫脚石。

    这还没完，苏晓继续灌输：“在我身边，不要指望考什么进士，那些诗词歌赋不能当饭吃，能够读懂就行。我们学习的知识是不一样的实用知识，这些知识会让你脱胎换骨成为当世之杰，同时，一个不一样的世界也将给你敞开大门，你愿意学这样的知识吗？”

    虎头的大眼睛一眨不眨，紧盯着苏晓：“老师，我愿意！”

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