顿悟了许东东用“高手学案”的初衷，顾本打开了话匣子。

    “高手”这个书名好啊。

    “高手”二字不但吸引学生，还能吸引家长。

    “高手”里面带着一股侠气和侠义，大多学生心中都有一股侠气，虽然他不看网络小说，但是他知道现在的初中生迷网络小说到什么程度，他还拿他的外甥举了例子，说他外甥天天在一个叫起点的中文网上充钱看书，他爹是个暴脾气揍了他两顿了，外甥还是痴心不改，而且扬言说将来他要在网络上写小说，成为什么血红耳根我吃西红柿以及果子成熟那样的白金大神，他说的那些作者名字我是一个也没听说过，最重要的是他看书还不是个例，外甥说他们全班都在看，特别喜欢的就是起点的玄幻修仙，那些武者和剑客，比外星人厉害多了。

    说到最后，顾本从他初中时看《天龙八部》当时的心里角度，做了一番剖析，还豪迈地吟诵了“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”。

    最后的总结也在许东东意料之中，顾本说家长也是从初中过来的，孩子心中有侠气，他们心中何尝没有？甚至更重。

    所以，这个书名改的漂亮，周一上班就跟老板谈。

    顾本非常肯定地告诉许东东，老板一定赞同这个书名，许东东问为什么这么肯定，顾本说老板一把年纪了还天天抱着金庸古龙看呢。

    隔着千里空气，许东东都能感受到顾本荡在胸间的兴奋。

    你越兴奋，这个事情越靠谱。

    新的书名，一经采用，还要加钱。

    许东东没问加多少，做人不要太肤浅，总得有点城府吧。

    加多少算多少呗，反正也没费多少脑细胞就想出来了。

    敲定书名，就每章内容最后一个模块“本章总结提升”这一部分，许东东向顾本提出了新的建议。

    许东东这几天一直再琢磨这个问题，他跟顾本说，在该模块中有必要增加[核心素养]和[题型建模]两个分版块。

    顾本问理由。

    许东东告诉顾本，只在本章总结后面加几道可有可无的巩固习题，太老套。

    而核心素养的定位人群在极少部分，也就是尖子生中的尖子生，让这样的顶尖孩子在把“吃饱”习以为常后做到“吃好”，题目范围为和高中衔接的点以及竞赛题。

    至于题型建模，是在帮学生更明确解题思路和步骤，当然例题设置要用难题，还要保证依纲靠本，要符合国家统一制定的课标。

    顾本没有马上拍板同意，他说你做一章样张我看看，没忘了说要是采用，和改书名一样加钱。

    许东东听了后，心想既然加钱，一定让你满意，让你的老板满意。

    跟顾本聊完挂了电话，墙上的浣熊卡通挂钟已经指向十一点，许东东去厕所撒了一泡尿，做了几个扩胸运动，全身心投入到编书中去。

    就好像一沓沓崭新的钞票在冲他跳舞，许东东身上充满了力量。

    这一年，不，应该说这些年，快把他穷疯了。

    要是买彩票中奖率稍稍高那么一点点，许东东早买彩票去了。

    孙发明天天买，天天不中，看得许东东迟迟没有下手。

    每月千八，本来就不够花，万一像孙发明一样，买上了瘾，还狗屁中不着，许东东喝西北风去呀，再说每月多少往家里交几个子儿，要不然也受不了老许吹胡子
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