）而产生心理压力，造成行为失常、狂躁、暴力等行为。

    恶心。

    研究发现，动物有些生理和心理反应并不是都具有经典条件学习的过程，例如恶心，这种生理心理反应则完全是由遗传（先天）因素决定的。

    一个闻到榴莲味就恶心的人，不会对反复出现的其他刺激（实验时每次施放气味时也播放同样的铃声和彩灯）产生条件反射（单独播放不会产生恶心反射），只会对确实闻到榴莲味产生反应。

    恶心这种完全由先天刺激决定的反应，为什么不会与同时存在的其他刺激建立关系呢？

    为什么食物这种反应会与其他刺激建立关系呢（并不是所有愉悦的事物才能形成经典条件反射，例如对人电击实验，每次播放声音后三秒就会电击一次，多次电击后，当实验者听到声音后还没被电击时，会产生电击防护应激，也就是说，对电击产生了经典条件反射）？

    就目前研究来看，只能说这是由动物进化机制决定的，哪些会形成其他刺激关联的反应（具有学习性），哪些不会（不具学习性），还要深入研究。

    恶心好象只能与食物和气味建立反应，当你看到或闻到这个食物（事物）的时候恶心才会出现，而不会与其他刺激形成反应。

    例如癌症病人在化疗前都会进食保证身体营养，但化疗后会让病人产生恶心与痛苦，多次治疗后病人会产生厌食症，看到食物（注意，这里的食物仅仅是化疗前经常吃的，而不是所有的食物，当然严重的会将进食形成恶心反射）后就会恶心。

    而化疗过程却不会对病人产生恶心反应（注意，这里不是指化疗刺激消化系统产生的恶心），狼多次食用羊肉后中毒痛苦无比，将这只狼与羊关到一起时，狼会远离羊并避免看到羊，当羊的气味吹到狼这边时，狼开始剧烈恶心并呕吐。

    操作性条件反射。

    是行为学习的更高层次的反射，操作性条件最主要的特点就是主动行为，而不象经典条件反射中那些被动的生理上的行为（例如分泌唾液）。

    操作性行为是指生物体为影响环境做出的行为，例如你为了能更好的认知你周围的环境而努力思考学习，那么思考学习就是操作性行为。

    操作性行为与其后果有很大关系，后果（奖励或惩罚）决定这种操作性行为是否会继续下去。

    注意，这里的奖励和惩罚并不仅仅是指即时得到的小的利益和损害，有的奖励和惩罚即刻得到，例如训练动物时采用的食物和鞭子，有的奖励和惩罚可能要几年甚至十几年才能看到，例如学习考试创作健身（实际上这些行为只要进行就会得到利益，只不过量变到质变的过程漫长而已）等。

    漫长的奖励和惩罚只有高等动物才能认知到（需要注意的是，认知并不等于行为，吸烟的危害就是因为太过漫长而被淡化，严格的考试就是因为要有太长时间的学习积累而被放弃，这是因为个体在行为前会进行得失比较，当认为得到的远比失去的小，他们就会放弃改变行为，如何选择往往也决定了个体在环境中的位置和作用，这也是个体多样性决定的），也就是说必须是生物体认知范围内可以理解的奖励和惩罚才有效。

    例如，让一只狗连续翻一百个跟头，才给他食物，它是不会完成的，即使最后饿死也不会理解（经
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