日后，朕宫车晏驾，太子即立，又会如何看待、解决这个问题”

    6969好似机关枪般，连一点气口都不给自己留，就这么突突突甩出一连串的问题，天子启便将身子稍一扭；

    6969在摇椅上侧躺着，将身子朝向了另一把摇椅之上，再一昂首，示意刘荣坐回去说。

    6969只稍一思虑，刘荣便意识到天子启的意图，自也就坐回了摇椅之上。

    6969仍旧是半边屁股坐在摇椅最外侧，正襟危坐，皱眉沉思了许久。

    6969而后，才针对天子启的这道考题对这道考题的每一问，都依次给出解答。

    6969“东、西两宫共治天下，太后、天子共掌朝权，是太祖高皇帝、吕太后之时出现，并为沿用至今的定制。”

    6969“其中利、弊，一目了然。”

    6969“利，在于天子年弱即立如孝惠皇帝那般，未冠而即皇帝位时，太后可代天子掌权，镇压朝野，以免君权旁落于外臣之手。”

    6969“而弊，也同样在孝惠皇帝、吕太后母子身上有所体现。”

    6969“孝惠皇帝年弱即立，吕太后的存在，确实保证了政权的平稳交接，以及朝野内外的安稳。”

    6969“但当孝惠皇帝年壮，该取回大权、临朝掌政之时，却并没能从吕太后手中，取回本该由天子掌控的大权。”

    6969

    6969“年即冠，身天子，却无法插手国家之事，孝惠皇帝郁郁终日，年仅二十二岁，便抑郁而终。”

    6969“而在孝惠皇帝驾崩之后，吕太后又再掌大权，长达八年之久。”

    6969“这八年中，吕太后遍封诸吕为王、侯，更废杀孝惠皇帝的太子少帝刘恭。” 6969

    6969“以至于吕太后驾崩时，诸吕子侄早已心怀叵测，觊觎神圣。”

    6969“纵是诸侯、大臣共诛诸吕，迎立先帝，稳住了我汉家的宗庙、社稷，但也为我汉家埋下了诸多恶因、生出了诸多恶果。”

    6969与后世人作答主观题一样这个时代的主观题，也需要作答者引经据典，最好是再举个鲜活的案例作为佐证。

    6969而在如今汉室，对于二元制度有关话题的考题，最典型、最恰当的案例，显然便是孝惠皇帝刘盈、高后吕雉母子。

    6969二元制度的优势，在吕太后这个杰出政治家的身上逐一体现；

    6969其弊端，却体现的更加完整、具体。

    6969毫不夸张的说自汉以来，直到往后数百上千年，凡是关于太后该不该掌政的话题，吕太后，都将成为反对者最有力的依据，且大概率没有之一。

    6969说回眼下。

    6969天子启以二元制的利弊出题，来考校才刚新鲜出炉，甚至都还没正式举行册封大典的太子刘荣。

    6969不同于后世的考官出题、考生作答这个时代的问答，尤其是发生在皇帝与旁人之间的问答，往往被称之为奏对。

    6969既然是奏对，那在刘荣给出作答之后，作为考官的天子启，也同样会给出补充意见。

    6969“东、西两宫共治天下，太后、天子共掌大政，是我汉家自太祖、高后以来，便沿用至今的国策。”

    6969“即便是有吕太后这么一个反面案例，太宗皇帝自代地入继大统之后，也还是沿用了这个制度。”

    6969“这是由于方才，太子所说的天子年幼时，以太后确保君权不会旁落这只是很
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