”张筱静在一旁问。

    “还行吧，其实我们班女生长得一般，她们俩还算比较漂亮的，跟学妹你比就差太多了。”孙志威说。

    “谢谢学长夸奖。”张筱静笑嘻嘻地说。

    “喂，你们两真的是，很合得来啊。”

    “嗯，还行吧。”孙志威说，“继续说，我来跟你分析下场景，当时我们在外国语系那边的书吧里。”

    “对，我们交流了下意见，主要是毕业后的方向，当时我已经在做考研的准备了，然后你们三个说是要直接去参加工作。”

    “对啊，不过因为各个学校的门槛不一样，所以后来我们师范的几乎都去考研了。”

    “都这么厉害吗？”张筱静说。

    “因为现在这一类的行业竞争也比较大啊，要知道现在学校应聘的流程丝毫不比企业高管简单，除了在文化素质上，尊教育人等方面看得尤其重要。”孙志威说。

    “等下，你既然孙学长你也考了研，那么你为什么要到初中来当老师？你们学习汉语言文学的要是到个教育机构做个培训老师或是出国做个外教岂不是美滋滋的吗？”

    “到培训机构做个家教还说得过去，出国的话还是比较有难度的，虽说也不是特别难，但准备的工作在读书期间就要做好方向。”刘星说。

    “对，就是这样，因为如果是要出国，大体来说要看是什么方面，

    只是去国外那些教汉语的培训机构也是可以的，不过真的要做研究的话考博还是会比较保险。”

    “考博？我感觉难度瞬间提升上来了。”

    “不过现在我是没什么指望了。”孙志威摇了摇头。

    “为什么？”张筱静问。

    “学校编制里的老师算是个事业单位，在应聘的时候会给你签合同，如果你去考博的话相当于违约，以后再从事公立教育的事业将不会有编制。”刘星给张筱静解释说。

    “还有这种说法？”

    “主要是要把你留住，这也是一点不公平的地方。”

    “那跟孙学长你到初中来当老师有什么联系？高中的话不也可以吗？难道是怕顶不住高考的压力？”

    孙志威和刘星两人相互看着对方笑了笑。

    “学妹，你知道‘教育’这两个字的意义吗？”孙志威笑着问张筱静。

    “额……‘教人’，‘培育’？”张筱静回答。

    “嗯，差强人意吧。”孙志威接着说，“所谓‘教育’，我的理解就是，‘教人做人’，‘育人成人’。”

    “什么意思？”

    “‘教人’，就是作为老师，你要成为学生的标杆，要培养学生好的习性，如何做一个品性规范的人，教授自己的知识，指导学生熟悉万物；‘育人’，也就是你所说的培育，培养，将学生们培养‘成人’……”

    “培养成人那不是父母该做的事情吗？”

    刘星在一旁听着平淡地笑了笑。

    “呵呵，我所说的‘成人’和你所说的‘成人’不一样……”孙志威笑着说，“‘成人’，首先，你要懂得世界上的大是大非，从社会的各个角度客观的感受各种人情世故，大到保家卫国，小到随地吐痰……”

    “欸，你就不能换个比方吗？”刘星忍不住插嘴。

    “这培育的是人的一个性格，人的价值观……”孙志威继续说，“要知道学生除了在家是父母在教，出门之后就是
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