远保持童贞。表示30的大拇指和食指相互温柔地爱抚，故象征婚姻。表示60大拇指必须向食指弯曲，故表明寡妇屈从于过去的回忆和今日的面纱。表示100所有的手指呈贞洁的王冠状。在象征的世界中，人们创造了属于他们的那些文化。

    二、封建文化的形成

    早期中世纪封建文化的形成得益于三种因素：古典的、日尔曼的和基督教的。其中基督教是封建文化的主要内核，古典的因素似乎较少，其作用也有限。

    古典文化的衰落

    蛮族入侵的重要后果之一是古典文化的消亡。罗马帝国的灭亡意昧着曾经繁荣一时的古典的罗马及希腊文化的萎缩与枯死。首先表现为教育的崩溃。古罗马时代一点一点建立起来的教育体系渐渐的消失，无论是私人的还是国家的各级学校都在急剧减少，文化的渠道就这样被切断。拉丁文书籍及文献没人能读，书籍数量剧减，书籍要么成为珍藏品被束之高阁与灰尘及虫鼠为伴，要么被毁弃。虽然在一些修道院还藏有少量书本，但它们不是用来阅读的，很多时候书是一种珍藏品。更有许多修道院的抄写员竟将羊皮纸上的文字刮去，以之抄写圣经经文。学术如此低落，以至10世纪不列颠的阿尔弗烈德哀叹在英国能懂英文礼拜或把一个拉丁字译成英文的人已经极为稀少。他哀叹尽管也有一大批上帝的仆人，但他们面对图书馆的藏书无动于衷，因为他们不懂那些图书、不能理解那些艰深的非本国的文字。因此，像阿尔昆那样能够引证希腊文献的学者是极少的，当然他的引用也是寻章摘句。甚至12世纪的阿贝拉尔也仅知道柏拉图的原著中的“蒂迈欧”篇。古典文化的衰落与日尔曼诸蛮族对文化的拒斥有很大的关系。诸蛮族王国与古典的拉丁世界有着不同的文化传统与背景，相对落后的蛮族文化显然无法理解深厚的古典文化传统。尽管蛮族诸王及其治下的人们对古典文化极其羡慕且努力模仿与吸收，但古典文化毕竟超出了他们的能力与传统，所以往往是画虎不成反类犬。普通人的教育以尚武为宗旨，人们好战而少风雅。伟大的查理曼最大的嗜好也只是听人读书讲故事。而修道士、牧师之流的教育以圣经为基准，一切世俗的或异教的文化都被摒弃。古典作品虽不无人阅读，但它们的命运只能是渐渐被遗忘。虽然古典文化衰落之甚，但是古典文化的遗产及其作用仍然在许多地方存在。事实上，中世纪早期的文化一直在努力追随古典文化的余韵和遗响。当时的许多重要的思想家及文学家甚至都可以称之为古典文化的直接传人。甚至许多基督教徒都对古典文化保持着忠诚。5世纪马赛的卡西恩说：“我已经深深地被文学所灌注。我的灵魂受到诗人作品如此巨大的影响，以致于即使在我祈祷的时刻那充满在我儿时记忆中的轻浮的寓言和粗俗的故事仍会爬上我的心头。当这些幽灵在我脑海中媒戏时，我的灵魂就不再渴望升入那对天国圣物的沉思。”他的表白虽然有些许忏悔的味道，却也反映古典文化的影响所在。著名的哲学家杰罗姆同样对古典作品怀有不可抑制的热爱，但他每每以自己忘了圣经的教诲而沉润于异教的文化而自责。

    新文化的日尔曼根源

    日尔曼因素对于封建文化的影响是潜移默化的。日尔曼民族本身所具有的那些鲜明突出的特征，在
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